高考对于每一个学生来说都是人生重要的一次考试，因此，很多学生和家长都在积极寻找提分的方法，希望能够在考试中取得更好的成绩。那么，到底有哪些方法可以帮助学生提高高考成绩呢？接下来，我们将分享一些高效的高考提分方法！

1. 制定科学合理的学习计划

高考复习不是一蹴而就的，需要有长期的规划和科学的学习方法。首先，制定一个合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，保证各科目都有充分的复习时间。此外，要根据自己的实际情况合理安排学习重点，有针对性地进行复习，提高学习效率。

2. 多做真题，熟悉考试形式

熟悉考试形式是高考备考的关键之一。多做真题可以帮助学生了解考试的命题思路和出题规律，提高应试能力。通过反复练习，可以熟悉题型，掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。

可以使用善利AI的真题训练，它里面包含历年高考精选真题，可以满足学生对真题的需求！

3. 注重基础知识的巩固和拓展

高考考察的内容主要是高中阶段的基础知识，因此，巩固和拓展基础知识是提高高考成绩的重要途径。在复习过程中，要注重基础知识的系统梳理和深入理解，做到知识点的全面掌握和灵活运用。

4. 合理安排时间，保证休息

在备考期间，保持良好的生活作息和心态也是非常重要的。合理安排时间，保证充足的睡眠和休息，有助于提高学习效率和应对考试压力。同时，要保持积极乐观的心态，保持信心，相信自己一定能够取得好成绩。

高考提分并非一蹴而就，需要学生在备考期间付出持续的努力和坚持不懈的精神。通过制定科学合理的学习计划，多做真题，注重基础知识的巩固和拓展，以及合理安排时间和保持良好的心态，相信每一位学生都能够在高考中发现属于自己的宝藏，取得优异的成绩！

化学反应是化学变化的过程，在化学反应中，有些反应会释放出热量，这被称为放热反应；而有些反应则需要吸收热量，被称为吸热反应。判断化学反应是吸热还是放热，可以通过一些实验方法和理论知识进行分析和推断。

首先，我们通过实验来判断化合反应是吸热还是放热的。常见的实验方法包括测量反应过程的温度变化、观察反应容器外壁的温度变化、测量反应物质的热容等。

在实验中，如果我们发现反应过程中温度上升，则说明反应是放热的。这是因为放热反应会释放出热量，导致反应体系的温度升高。例如，燃烧反应就是一种放热反应，燃烧过程中会产生大量热量，导致反应温度升高。

相反，如果我们发现反应过程中温度下降，则说明反应是吸热的。这是因为吸热反应需要吸收外界的热量，导致反应体系的温度降低。例如，溶解固体的过程就是一种吸热反应，因为溶解固体需要吸收周围的热量，才能使固体分子解离开来。

除了实验方法，我们还可以通过一些理论知识来判断化学反应是吸热还是放热。根据热力学第一定律，能量守恒的原则，吸热反应所吸收的热量等于放热反应所释放的热量。因此，通过计算反应物质的焓变可以得到反应是吸热还是放热。

化学反应的焓变可以通过两种常见方法计算：

一是通过实验测定，根据热力学定律，反应的焓变等于吸放热量与反应物质的热容之积；

二是通过热力学数据表查找，根据反应物质的标准焓变值计算反应的焓变。

综上所述，判断化学反应是吸热还是放热可以通过实验方法和理论计算方法进行分析。实验方法包括测量温度变化、观察容器壁温度变化等；理论计算方法包括热力学基础知识和化学数据的查询。通过这些方法，我们可以准确地判断化学反应的放热与吸热特性。

英语是高考中一大重要科目，但对于大多数同学来说，学习英语是有点困难的，尤其是词汇量的积累，要想在英语考试中取得好成绩，词汇量的积累是必不可少的，本文将为你介绍一些高效的高考英语3500单词记忆技巧，帮助你轻松掌握这些重要的词汇。

一、分类记忆法

1. 按词性记忆：英语词汇可以分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词和感叹词等八大类，通过分类记忆，可以更好地理解单词之间的联系，提高记忆效果。

2. 按主题记忆：将单词按照不同的主题进行分类，如家庭、学校、职业、交通等，这样可以帮助你更好地理解词汇在实际语境中的应用，提高词汇的实用性。

在高考这样关键的时刻，做题速度对于考生来说至关重要，然而，许多高三学生在做题时发现自己的速度远远不够，那么，如何提高做题速度呢？本文将为大家提供一些实用的方法。

找出做题速度慢的原因

1. 基础不牢固：很多同学做题速度慢的根本原因在于基础知识掌握不牢固，当遇到一些难题时，由于基础知识不扎实，导致思维僵化，无法迅速找到解决问题的方法。因此，要想提高做题速度，首先要做的就是加强基础知识的学习。

2. 缺乏练习：有些同学虽然基础知识掌握得不错，但做题速度仍然很慢，这是因为他们缺乏足够的练习，只有通过不断地做题，才能熟悉各种题型的解题方法，提高解题速度。

3. 粗心大意：在考试中，很多时候是因为粗心大意而导致题目错误，因此，要想提高做题速度，必须养成认真仔细的习惯，避免因为粗心而浪费时间。

制定合理的学习计划

1. 合理安排时间：制定一个合理的学习计划，确保每天都有一定的时间用于复习和练习，在学习过程中，要做到有计划、有目的地进行，避免盲目地学习和做题。

2. 分阶段学习：将学习内容分为不同的阶段，每个阶段都要有明确的学习目标，在完成每个阶段的学习任务后，要及时进行总结和反思，查漏补缺。

3. 定期检测：每隔一段时间，对自己进行一次全面的检测，了解自己的学习进度和掌握程度，针对检测结果，要及时调整学习计划，确保自己始终处于良好的学习状态。

提高解题技巧

1. 速读技巧：在阅读题目时，要学会快速定位关键信息，避免在无关紧要的内容上浪费时间，可以通过培养良好的速读习惯，提高阅读效率。

2. 简化思路：在解答题目时，要尽量简化解题思路，避免陷入复杂的推理过程，可以通过多做典型题目，锻炼自己的逻辑思维能力。

3. 运用公式：在解答选择题和填空题时，可以运用已掌握的公式进行快速计算，这样既能节省时间，又能保证计算的准确性。

总之，提高做题速度需要从多方面入手，既要加强基础知识的学习，又要注重解题技巧的培养，同时，还要合理安排时间，制定合适的学习计划，并保持积极的心态。只要付出努力，相信每位高三学生都能够在短时间内提高自己的做题速度。

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高考备考从来就不是一件容易的事情，许多同学在备考的过程中遇到了困难，今天我将结合目前最前沿的AI技术产品-善利AI，它将会给同学们另外一个学习方式。

二、善利AI的优势 

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实时反馈与调整：会根据学生的学习进度和效果，实时调整学习方案，以保证学生始终处于最佳的学习状态。 

三、善利AI在高考备考中的应用 

知识点梳理：帮助学生快速梳理和掌握高考所需知识点，节省大量的复习时间。 

模拟题训练：可以根据学生的水平提供大量高质量的模拟题供学生进行训练，提高他们的应试能力。 

错题集整理：会自动整理学生的错题集，并针对学生的弱点生成巩固练习，帮助学生避免重复犯错。 

总的来说，善利AI以其精准的分析能力、高效的学习方案和贴心的服务，真正做到了让每个学生都能找到适合自己的学习之路，对于正在备战高考的学生来说，它将极大地帮助学生提高学习效率，提升成绩，实现理想的高考目标，真的很简单！

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高考古诗鉴赏题的十三种答题模式

怎样把握一首诗的主旨

六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句。

诗歌常用的表现手法

1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

善利AI古诗词突破练习

第一种模式：分析形象型

规范答题技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特征；

（3）形象的意义。

【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

江  雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）

在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）

这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）

赋得自君之出矣

张九龄 

自君之出矣，不复理残机。

思君如满月，夜夜减清辉。

问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？

答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三）

第二种模式：分析意境型

一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

答题步骤：

(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

答题示例：   阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第三种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。

（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法；

(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

早行    陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

第四种模式：分析语言型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

《越女词（其三）》

李白

耶溪采莲女，见客棹歌回。

笑入荷花去，佯羞不出来。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1） 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤3）

第五种模式： 一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例 ：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式： 炼字型、诗眼型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第七种模式： 观点不同型

提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?

答题步骤：

找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。

答题示例 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

江汉  杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）

第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。

第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)

第八种模式：炼句型

提问方法：这句诗好在哪里？

提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？

2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

答题步骤：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。

答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。

水槛遣心二首（其一）

杜 甫

去郭轩槛敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。  赊：远。

这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？

答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

第九种模式：分析构思型

提问方法：这首诗是怎样构思的?

提问变体：请分析这首诗的构思之妙。

解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

答题步骤：

①揭示诗句之间的联系。②概括诗句描绘的内容。③指出这种构思传达出什么思想感情。

答题示例：阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

东坡①  苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石。

第一句在全诗中有何作用？请简要赏析

答：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

第十种模式：情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何种表达技巧（３）抒发什么情感

答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）

第十一种模式：评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

答题示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物——折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

第十二种模式：比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

答题思路：

（１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

答题示例：16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）

齐安郡中偶题

杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）

特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

第十三种模式 情景鉴赏题型

1. 即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？

2. 情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。

关系术语：

1）纯写景——情景交融、景中含情

2）前景后情——触景生情

3）前情后景——以景衬情

答题示例：阅读下面的诗，回答问题。（5分）（天津卷）

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。

参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。

3. 用什么样的景表现了什么样的情的表述思路：景+特点+意境+（效果）+感情，表述模式为：描绘了——的景，创设了——的意境，表达了——的感情。

附录：解答技巧

（一）、解题入格

1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义

2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）

3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）

（二）、答题程式

“写什么”方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。

“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等），表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。 

高三一轮复习是高考备考中的重要阶段，主要目的是打牢基础，为后续的深入复习和冲刺阶段奠定坚实的基础,本文将介绍高三一轮复习打基础要注意的事项，帮助你在这个阶段有效提高学习效果，提升成绩。

1. 确定复习重点与目标

确定复习重点和目标是高三一轮复习的第一步。明确的复习方向能帮助你更有针对性地进行学习

制定学习目标：根据各科目的重要知识点和考试大纲，设定短期和长期的学习目标。例如，数学基础题型的掌握、英语词汇和语法的巩固

分配复习时间：合理分配各科目的复习时间，确保每科都有足够的时间进行基础知识的复习

2. 系统梳理基础知识

系统梳理基础知识是高三一轮复习的核心任务。基础知识的掌握对于后续的学习至关重要

按章节复习：按照教材章节进行系统复习，确保每个知识点都得到充分理解和掌握

总结知识要点：制作知识点总结笔记，整理每个章节的重点内容、公式和定理，方便后续复习

3. 注重基础题型的训练

在一轮复习中，基础题型的训练对于巩固知识尤为重要

练习基础题：通过做大量的基础题，强化对基本概念和解题方法的掌握。这些题目可以从教科书习题、基础题库中获取

分析解题思路：学习每道题的解题思路和技巧，了解其背后的知识点，避免单纯记忆答案

4. 制作错题集并进行反复巩固

制作错题集并进行反复巩固，有助于弥补知识漏洞和提高解题能力

记录错题：将做错的题目记录下来，按照知识点分类整理，分析错误原因

定期复习：定期翻阅错题集，重做错题，并总结常见错误类型和解题技巧

5. 保持稳定的学习节奏

保持稳定的学习节奏有助于高效复习并减少疲劳感

制定学习计划：制定合理的学习计划和时间表，保持每天固定的学习时间和任务量

合理休息：在学习的过程中，安排适当的休息时间，避免长时间连续学习造成疲劳

6. 积极进行自测与反馈

自测与反馈是检验学习效果的有效方式。通过自测，你可以了解自己的学习进展和存在的问题

进行自测：定期进行阶段性自测，测试对基础知识的掌握情况，可以使用历年真题或模拟题

分析反馈：对自测结果进行详细分析，找出薄弱环节，并根据分析结果调整复习策略

7. 关注心理状态与健康

高三复习压力大，关注心理状态和健康对于长期的学习效果至关重要

保持良好心态：用积极的心态面对复习压力，相信自己的努力会有所回报

注意身体健康：保持良好的作息和饮食习惯，定期进行适度的运动，保持身体健康和精力充沛

高三一轮复习是打基础的关键时期，注重上述事项可以帮助你更有效地进行复习，奠定坚实的基础。通过制定明确目标、系统梳理基础知识、注重题型训练、制作错题集、保持稳定节奏、自测与反馈以及关注心理与健康，你将能够在高考中取得优异的成绩，希望每位高三学子都能在一轮复习中打下坚实的基础，为未来的高考冲刺做好充分准备！

 小提示：在这里我强烈推荐大家使用善利AI高考备考系统，为什么我一定要说它，因为它题库里面每道高考精选真题和高考模拟题都做了多维度、多角度、多标签标注和归类，考点考查频率/难度系数五星级匹配，20%高考高频考点承载80%高考分数。