高考它不仅仅是一场考试，更是一次对青春、梦想和未来的较量。然而，在这场较量中，有太多的人因为没有全力以赴而留下了遗憾。那么，究竟是什么时刻让你后悔高考没努力呢？

拿到不理想的录取通知书？

当你拿到那份录取通知书，看到自己心仪的大学名字旁边却写着“专科”二字时，你会不会后悔当初没有更加努力地备考？这种后悔，是因为你没有珍惜高中时光，没有把握住改变命运的机会。

看着别人进入理想的大学？

当你看到身边的朋友、同学一个个顺利考入心仪的大学，而你却因为高考失利而落榜时，你会不会后悔当初没有付出更多的努力？这种后悔，是因为你在关键时刻选择了放松，没有为自己的未来拼尽全力。

回首过往，发现青春已逝？

当你在职场拼搏多年，回首过去的青春岁月，发现自己曾经有过那么多机会可以改变命运，却因为高考的失利而错失时，你会不会后悔当初没有更加努力地备战高考？这种后悔，是因为你在最宝贵的时光里没有珍惜自己的机会，没有为自己的未来努力拼搏。

意识到自己的天赋被埋没？

当你发现自己所擅长的领域没有得到充分的发展和认可，而那些高考成绩不如你的人却已经取得了一定的成就时，你会不会后悔当初没有更加努力地学习？这种后悔，是因为你在关键时刻没有发挥出自己的优势，让自己的天赋白白浪费。

总之，高考是人生中的一次重要经历，它关系到我们的未来和梦想。在这个过程中，我们应该珍惜时光，全力以赴地去追求自己的梦想。只有这样，我们才能避免留下遗憾，让青春无悔。

高考是每个学子都必经的考试，决定了他们的未来。而如今，随着科技的发展，人工智能也逐渐走进了高考考场。善利AI解析高考，究竟是怎样的呢？让我们一同探索。

一、

我们不得不提到人工智能的强大计算能力。传统的高考解析往往需要大量的人力和时间，而人工智能可以在短时间内完成大量的计算和分析工作。通过对历年考试题目和答案的大数据分析，AI可以掌握到高考的出题规律和考点重点，帮助考生更好地备考。

二、

仅仅依靠人工智能的计算能力是不够的。善利AI解析高考还需要考虑到考生个体的差异。每个学生都有自己的特点和擅长的科目，因此，AI需要根据学生的个性化需求进行精准的分析和解析。这就需要AI有强大的学习能力和适应能力，能够根据个体的情况进行调整和优化。

除了个体差异，善利AI解析高考还需要考虑到社会变革的需求。随着社会的不断进步和变化，高考的内容和形式也在不断调整和改变。善利AI需要及时获取最新的高考政策和题目要求，并做出相应的调整和优化。只有这样，AI才能真正适应社会的发展需求，为考生提供更好的辅导和指导。

在使用善利AI解析高考的过程中，我们还需要注意到一些问题。

第一：AI解析不等于答案的绝对正确。AI的分析和判断仍有一定的误差和局限性，需要考生自行判断和验证。

第二：过度依赖AI可能导致考生失去自主学习的能力。尽管AI可以提供辅助和指导，但考生自己的努力和思考才是最重要的。

综上所述，善用AI解析高考可以帮助我们更好地备考和应对考试。AI的强大计算能力和个性化解析能力为我们提供了更多的选择和机会，但我们也要注意合理使用，不盲目依赖。相信通过善利AI解析高考，我们一定能取得更好的成绩！

自改革以来，高考备考一直是学生和家长们心中的“痛”。备考的压力和困惑常常让人感到无助。然而现在，随着人工智能技术的发展和应用，善利AI已经成为了备考的新宠儿，它可以帮助学生们攻克高考中的难题，成为备考的“守护神”。

首先，善利AI拥有强大的智能计算能力和数据分析能力。它可以对历年来的高考试题进行分析和整理，深入掌握各科目的考点和难点，帮助学生们制定科学合理的备考计划。同时，善利AI还能根据学生的学习情况和特点，为每个学生量身打造个性化的备考方案，提供针对性的习题和解析，帮助学生们发现和弥补自己的学习差距。

其次，善利AI拥有强大的学科知识体系，可以提供全面而详细的解析和讲解。对于高考中的每个知识点，善利AI都可以给出多种角度的解释和理解，让学生们对知识的掌握更加深入和全面。同时，善利AI还可以根据学生的学习进展和习题答题情况，及时给出评价和建议，指导学生重点复习和强化练习，确保知识的牢固掌握。

此外，善利AI还具备自主学习和进化的能力。它可以根据学生的反馈和需求，不断调整自己的策略和方法，提供更加贴合学生需求的学习资源和服务。同时，善利AI还可以通过大数据分析和机器学习，不断更新学科知识和考试动态，保持与时俱进，为学生们提供最新最全面的备考资料。

综上所述，善利AI以其强大的智能计算能力、学科知识体系和自主学习能力，成为了高考备考的得力助手。通过使用善利AI，学生们可以轻松理解各科目的知识点，准确把握考点，制定科学合理的备考计划，高效备考，提高备考效率和成绩。让我们一起迎接高考备考的新标杆，利用善利AI开启备考新时代！

高考古诗鉴赏题的十三种答题模式

怎样把握一首诗的主旨

六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句。

诗歌常用的表现手法

1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

善利AI古诗词突破练习

第一种模式：分析形象型

规范答题技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特征；

（3）形象的意义。

【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

江  雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）

在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）

这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）

赋得自君之出矣

张九龄 

自君之出矣，不复理残机。

思君如满月，夜夜减清辉。

问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？

答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三）

第二种模式：分析意境型

一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

答题步骤：

(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

答题示例：   阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第三种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。

（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法；

(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

早行    陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

第四种模式：分析语言型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

《越女词（其三）》

李白

耶溪采莲女，见客棹歌回。

笑入荷花去，佯羞不出来。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1） 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤3）

第五种模式： 一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例 ：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式： 炼字型、诗眼型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第七种模式： 观点不同型

提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?

答题步骤：

找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。

答题示例 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

江汉  杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）

第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。

第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)

第八种模式：炼句型

提问方法：这句诗好在哪里？

提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？

2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

答题步骤：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。

答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。

水槛遣心二首（其一）

杜 甫

去郭轩槛敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。  赊：远。

这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？

答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

第九种模式：分析构思型

提问方法：这首诗是怎样构思的?

提问变体：请分析这首诗的构思之妙。

解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

答题步骤：

①揭示诗句之间的联系。②概括诗句描绘的内容。③指出这种构思传达出什么思想感情。

答题示例：阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

东坡①  苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石。

第一句在全诗中有何作用？请简要赏析

答：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

第十种模式：情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何种表达技巧（３）抒发什么情感

答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）

第十一种模式：评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

答题示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物——折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

第十二种模式：比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

答题思路：

（１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

答题示例：16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）

齐安郡中偶题

杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）

特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

第十三种模式 情景鉴赏题型

1. 即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？

2. 情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。

关系术语：

1）纯写景——情景交融、景中含情

2）前景后情——触景生情

3）前情后景——以景衬情

答题示例：阅读下面的诗，回答问题。（5分）（天津卷）

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。

参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。

3. 用什么样的景表现了什么样的情的表述思路：景+特点+意境+（效果）+感情，表述模式为：描绘了——的景，创设了——的意境，表达了——的感情。

附录：解答技巧

（一）、解题入格

1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义

2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）

3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）

（二）、答题程式

“写什么”方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。

“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等），表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。 

很多学生都希望自己高考分数能在600分以上，但一般来说，高考成绩可以超过600分，基本上就是学霸类型。

对于普通高中的高一学生来说，如果他们想在高考中取得600分左右的成绩，他们不可能坐在那里做梦。他们需要做到以下几点:

首先，智商水平要达到中上水平。

尽管这个句子有点戳心，但事实，也是一个前提。

因为目前高考考察内容的重点是考察学科的核心素养，考察学生应用知识的能力。

可以说，即使你能记住所有的高中教育内容，你也不一定能在高考中获得高分。原来“死记硬背”知识就能拿高分的想法已经过时了！

所以，高中课程的学习，更多的是一种理解、理解和运用能力的较量，这种较量离不开智商水平。

其次，学习自律的习惯很高。

上课的时候一定要集中精力，千万不要分心。因为课堂是学习知识的重要组成部分，所以老师需要认真听讲解，跟着老师的教学节奏走。上课分心一分钟，课后需要一个小时来弥补。这不是危言耸听。

平时要保持做笔记、整理错题的习惯，定期拿出来看看。同时要认真完成老师布置的作业，及时咨询别人，及时清理绊脚石。写错题集是个好习惯。它可以反映你不知道什么知识，这样你在做题的时候就可以更清楚了。善利AI为学生提供错题集服务，会自动记录学生写的错题，方便一一查看。

三是远离几种耽误学习的坏习惯。

第一，千万不要沉迷于手机。

第二，千万不要陷入早恋的漩涡。

第三，千万不要攀比吃穿。

相信大家都知道这些坏习惯的危害，就不赘述了。

四是合理利用时间。

但是，学习成绩好的学生对时间的运用非常科学，注重劳逸结合和学习效果。总之，做自己该做的事，在做自己该做的事的基础上，珍惜时间，合理利用业余时间学习。

五是制定科学的学习计划。

在面对即将到来的2025新高考考试时，制定一个高效的备考策略至关重要，一套科学合理的三轮复习计划将帮助你充分准备，提高复习效率，让你在考试中发挥出最佳状态。接下来，我们将分享一些备考策略，帮助你快速高效地进行三轮复习。

第一轮复习：扎实基础

第一轮复习是打好基础的阶段，在这个阶段，建议采用“温故而知新”的方式，全面复习之前学过的知识点，重点关注基础概念和重要知识点的理解。可以通过参考教材、课堂笔记以及习题集等资料进行系统性的整理和复习。

在高考备考期间，如何高效地记忆和理解大量的知识点是每位考生面临的挑战，传统的记忆方法往往显得枯燥且效率低下，这时候，记忆宫殿法（Memory Palace Method）作为一种古老而有效的记忆技巧，便显得尤为重要，本文将详细介绍记忆宫殿法的概念，并探讨如何在高考备考中利用这一方法提高记忆效果。

什么是记忆宫殿法？

记忆宫殿法的起源

记忆宫殿法，又称为“地点法”或“记忆场所法”，是一种古老的记忆术，它的起源可以追溯到古希腊时期，当时的修辞学家和学者利用这种方法帮助记忆演讲稿和复杂的信息。该方法的核心思想是将信息与空间关联起来，通过空间的视觉记忆来提高信息的记忆效果。

记忆宫殿法的基本原理是什么？

记忆宫殿法的基本原理是将需要记忆的内容与一个熟悉的地点（如自己家中的房间、常走的街道等）进行关联，通过在这些地点上设置“记忆线索”，你可以更容易地回忆起这些信息，每个记忆线索就是一个可视化的、形象化的元素，它与实际的空间位置相结合，形成一个虚拟的“宫殿”，使记忆过程更加生动和有趣。

高考备考期间如何利用记忆宫殿法？

选择合适的记忆宫殿

在高考备考期间，首先需要选择一个适合的记忆宫殿，这个宫殿可以是你熟悉的房间、校园，甚至是虚构的地点。选择一个你能清晰记忆的地点作为基础，可以使你在构建记忆宫殿时更为顺利。

划分学习内容

将备考内容进行合理划分，并将每一部分内容分配到记忆宫殿的不同位置，例如，你可以将数学公式放置在宫殿的厨房区域，将历史事件放置在客厅区域等。每个区域都代表不同的知识点或科目，帮助你系统化地记忆内容。

视觉化记忆线索

为了使记忆效果更加显著，需要将每个知识点转化为形象化的记忆线索，这些线索可以是夸张的图像、幽默的场景或者与实际内容相关的物体，例如，为了记忆化学元素周期表中的元素，可以将每个元素的符号与一个具体的形象或故事结合起来，在记忆宫殿中创建生动的场景。

制作记忆路线

在记忆宫殿中，制定一个清晰的“记忆路线”是关键，你可以设定一个固定的路径，从一个房间到另一个房间，依次回顾每个位置上的记忆线索，这个路径应该是你能够轻松回忆并走过的路线，使你在复习时能快速找回相关信息。

定期复习和更新

记忆宫殿法不仅仅是在第一次构建时有效，还需要定期的复习和更新，通过定期在记忆宫殿中“走动”，你能够加深对信息的记忆，同时根据新的知识点或复习需求进行调整和更新。

实践应用与调整

在高考备考中应用记忆宫殿法时，实践是至关重要的，开始时可以选择少量的内容进行练习，逐步增加记忆的复杂度，同时，根据自己的实际效果进行调整，使记忆宫殿法更符合个人的学习习惯和需求。

记忆宫殿法是一种高效的记忆技巧，能够帮助高考考生在短时间内有效地记忆和复习大量的知识点，通过选择合适的记忆宫殿、视觉化记忆线索、制定记忆路线，并进行定期的复习和更新，你可以将这一方法灵活地运用到高考备考中，提高学习效率和成绩。希望本文的介绍能够帮助你更好地掌握记忆宫殿法，助力高考备考取得优异成绩！

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在高三这一年，数学学科往往是学生们最为重视的部分之一，数学是高考中重要的科目，为了帮助高三学子应对高考数学，我们将深入探讨高三数学题的各个方面，从基础知识到高阶题型，力求为同学们提供全面的复习指导和解题技巧。

高三数学学习的重要性

高三数学学习的关键在于打好基础，掌握基础知识不仅能够帮助学生应对高考，更是在今后的大学学习中取得好成绩的重要保障，因此，在这一年里，学生们需要重视数学的每一个知识点，确保在基础上建立扎实的理解。

知识体系的构建

高三数学的知识体系主要涵盖了函数、平面向量、概率、数列、立体几何等重要内容，每一个模块都有其独特的概念和公式，需要同学们逐一攻克，例如，函数作为数学的核心内容之一，理解函数的性质、图像及其变化规律，对解决后续的复杂问题具有重要指导意义。

高考数学的比例与题型

高考数学的题型多样，主要分为选择题、填空题和解答题，每一类题型都有其出题的规律和解题的方法，高三学生应当通过认真研究历年的高考真题，掌握各类题型的解题技巧与时间分配策略，选择题往往需要快速判断，而解答题则需要严谨的逻辑推理和详细的解题过程。

高三数学复习策略

面对高考前的紧张复习，制定科学合理的复习策略至关重要，这里提供一些高效的复习方法和策略。

列出知识点清单

学生可以根据教材以及历年真题，列出高三数学的所有知识点。知晓每一个知识点的位置和内容，可以帮助学生在复习时避免遗漏，同时，学生可将这些知识点分门别类，便于制定有针对性的复习计划。

制定复习计划

一个合理的复习计划应兼顾各个科目的发展，尤其是数学，高三学期较长，学生可将每天的复习时间分为多个短时段，集中精力刻苦攻克问题，保持良好的心态和状态，例如，可以将每个早晨的一小时专门用来复习函数，而午后时分则专注于解决几何类问题。

做题与总结

做题是巩固数学基础的有效途径，通过大量的练习，学生可以熟悉各种题型并提高解题能力。建议学生在完成每一套试卷后，不仅要认真检查答案，还需做好总结，记录常错的题目及错误原因，有助于在之后的复习中避免再犯同样的错误。

高三数学难点剖析

高三数学中有一些知识点和题型是学生普遍认为的难点，理解这些难点的本质，有助于学生更好地掌握相关知识。

函数的理解与应用

函数是高三数学的重要内容，涉及到的知识点繁多，包括一次函数、二次函数、反函数、隐函数等，许多同学对函数图像的变化规律掌握不牢，这直接影响了他们对复杂题目的解答能力，例如，在解决与图像相关的几何问题时，正确理解函数图像的性质是至关重要的，如果学生能够通过绘图软件进行直观的观察和分析，会极大提升理解力。

立体几何的空间想象能力

立体几何的题目往往考察学生的空间想象能力，很多学生在面对复杂的几何体时，难以形成正确的空间想象，为了提高空间想象能力，建议学生多进行立体模型的实物构建，或者利用几何画板等工具进行模拟，这样有助于培养学生的直观思维。

概率与统计的理解

随着高考大纲的变化，概率与统计的知识点在高考中的比重逐年增加，这一部分知识相对抽象，学生在理解和运用时常常感到困惑，为了能够准确解决概率题，学生需要理解基本的概率概念及公式，同时多做练习题，逐步提高解题能力。

高三数学应试技巧

在高考数学考试过程中，良好的应试技巧可以帮助学生在有限的时间内取得理想的分数。

时间管理

在考试过程中，时间是学生最大的敌人，合理的时间分配是应试成功的关键，建议考生在考试前先粗略浏览整张试卷，根据各题的难易程度分配相应的解题时间，一般选择题可控制在每题1-2分钟，解答题则根据题目的分值进行安排，确保在规定时间内答完所有题目。

答题技巧

在答题时，要养成良好的答题习惯，首先将重要的步骤标记清楚，特别是解答题，要避免因为书写不规范而丢失分数，对于选择题和填空题，应尽量在草稿纸上进行初步计算，确认答案无误后再填写到答题卡上，保持清晰整洁。

高三数学的学习是一个系统的工程，它涉及到知识的掌握、解题技巧的提高以及应试方法的总结。每位学生都可以通过合理的计划和有效的复习策略，逐步克服学习中的困难，迎接高考的挑战。希望本文能够帮助到每一位高三学生，祝你们在数学的学习中取得优异的成绩!

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