高三学生一轮复习的主要目的是巩固学生的基础知识，帮助学生专注于复习重点，使学生能够独立构建知识网络结构，一轮复习这一步就像打桩一样，打得好，地基牢固，下一步就会有坚实的结构，做笔记是为了专注于记住那些非常重要的知识，老师通常专注于关键点，一步之后很可能会通过考试，因此，学习做笔记是一个很大的好处，假如在复习课上不做笔记，你就会遭受很大的痛苦。

因为一轮复习不看课本是为了巩固基础，所以课本上的知识还没有完全学会，如何巩固基础，如何全面复习？所以，拿起你的教材，再好好学习一遍，第一轮复习之后是第二轮和第三轮复习，你知道，第二轮和第三轮复习时间短，考试多，你几乎没有时间学习教材的基本知识，学生必须珍惜第一轮复习，好好阅读教材，无论何时死记硬背，死记硬背都不是最有效的学习方法，一般来说，死记硬背记忆的知识不能灵活运用，因为只是记忆而不理解，在一轮复习中，老师之所以能快速向你解释知识，是为了让学生再次理解他们没有完全理解的关键点，而不仅仅是为了记忆和背诵。所以，一轮复习，理解为主。

只学习你喜欢的科目，只学习你喜欢的科目，最终的结果就是你的学习不足越来越短，越来越落后。有些科目即使不喜欢也一定要认真学习，大家都知道木桶的原理，补短板是进步的有效途径。另一方面，有些学生不感兴趣的科目不一定是短板，所以如果你继续忽略自己不感兴趣的科目，如果长期持续下去，总有一天会变成短板。所以，随时随地只学自己喜欢的科目是不可取的

那些玩得很开心，学习不够努力，玩得很开心的学生通常大部分都不专注于学习。即使他们很聪明，也很难在如此高强度的一轮复习中保留名词。有句话说得好：“比你聪明的人比你更努力，你为什么不努力？所以，高三这一年，收起你的玩心，为自己的未来努力一次，让今年更有意义吧，高三一轮复习还没有看到差距，但是，等到看到差距的时候，努力也来不及了。所以，准高三的同学一定要懂得努力。

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在高中阶段，学业压力和备考压力无疑是每个学生都会面临的挑战，如果你曾困惑于缺乏学习方法和效率低下，那么善利AI将成为你的得力助手，它是一款专为学生量身定制的智能学习工具，拥有强大的功能和智能算法，能够帮助你解决高考备考中的各种问题，不论是数学、语文、英语还是其他科目，都会为你提供独特的学习方案，帮助你突破难关。

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2025年高考或成“超难年”，将全面普及新高考3+1+2模式，禁止公立学校招收复读生，试题出题模式变化，考生需提前准备，注意出题方向，提高成绩和应变能力。

高考这场考试一直以来都有大小年之分，一般是一年高考大年一年高考小年2024年被称为是高考小年，如果按照规律推算的话，2025年是否就会是高考大年，明年参加高考的考生可能会承担更大的升学负担和压力。

在当下这个学历内卷的时代下，学生必须要在这样的考核中取得更优异的成绩，才能在众多人中脱颖而出，否则也会被其他人无情的淘汰数据高考作为学生学习生涯中非常重要的一场考核，对学生未来发展和人生走向的影响非常大，自1977年高考制度恢复以来，高考在国民心中的地位也变得越来越高。

近几年随着高考报名人数持续增多，外加高考政策的不断调整，要让高考这场考试的上岸难度和竞争压力变得越来越大，每年都有接近40%左右的学生面临着被淘汰出局的尴尬局面，如果学生不能在高考考试前做出相应准备的话，最终的结果也是不尽人意的，也会影响学生未来的发展。

2024年报名参加高考的考生人数达到了1,353万，如果按照这样的数据持续增长的话，2025年报名参加高考的总人数会要突破1,408万人，到那时将会有更多的学生面临残酷的竞争负担，2024年高考结束之后，2025年高考也将进入最后的倒计时阶段，学生一定要提前做好准备。

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2025年高考难度如何？官方回应来了，学生要做好准备

1、各地区全面普及新高考3+1+2选科模式

教育部门此前曾正式颁布了新高考参加1+2选课模式，这项政策的执行能够进一步打破传统的文理分科模式，学生可以根据自己的喜好和兴趣选择适合的科目，提高高考成绩，提高升学率，这项政策的改革也能更好地保证教育的公平公正性，促进教育事业的稳定发展，给学生自主选择的机会。

教育部门决定自2025年高考到来前将全面普及新高考3+1+2选课模式，这项政策的执行能够进一步保证学生的总分成绩有所提升，也会让高考的难度系数再次提高，到那时可能会让各省份的高考录取分数线再次提高，学生想要进入本科学校读书的难度系数也会再次增大。

2、全面禁止公立学校招收高考复读生

由于今年高考复读生人数较多的原因，达到高考总报名人数的1/3，也让众多家长纷纷呼吁教育部门希望能够全面禁止复读生的存在。为了给学生留有一线生机教育部门目前指全面禁止公立学校招收高考复读生，如果学生想要复读的话，只能选择去私立高中大多数私立高中的收费标准较高，也会让那些家庭条件较差的学生放弃复读，从而抑制复读上的数量。

禁止公立学校招收高考复读生的政策也是为了更好的保证教育的公平公正性发展新政策的实施也让那些有复读打算的学生需要重新审视一下自己，看看自己是否真的适合复读，不要盲目选择。

3、高考试题出题模式发生改变

2025年高考难度系数再次提高，与高考试题的出题模式发生改变有非常大的关系。学生在参加高考备战高考前一定要了解各个科目的出题方向发生了怎样的变化，其中就拿数学这一科目举例的话数学题型将发生全新的变化，各个题型的分值也将发生变化，学生想要取得更优异的成绩既要注意基础知识的稳固，同时也要提高自己灵活应变各种知识点的能力。

高考是一场持久战，希望学生能够为了高考付出更多的努力和时间，不要整日三天打鱼两天晒网。

在中考备考阶段，了解一些有效的提分攻略和应试技巧可以帮助学生更好地应对考试，本文将全面解析中考提分的必备攻略，帮助学生在考场上取得更好的成绩。

第一，备考阶段的关键是合理规划时间，学生可以制定一个详细的备考计划，包括每天的学习时间、复习内容和休息时间等，合理分配时间将帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率。

第二，掌握应试技巧也是提分的关键，在考试中，学生应该注意审题和答题技巧。审题是理解题意的第一步，学生要仔细阅读题目并准确理解要求。答题技巧包括如何组织答案结构、如何提炼关键信息等，掌握这些技巧可以帮助学生更好地回答问题。

我们也可以借助一些学习工具，在这里我推荐善利AI，它是一个支持初高中学习,提供数学、物理、语文作文等科目辅导，致力于提升学生的成绩的学习系统，可以在线体验进行训练。

此外，做好模拟考试也是提分的有效方法，模拟考试可以帮助学生熟悉考试形式和考试时间，并检验他们的学习成果，通过模拟考试，学生可以找出自己掌握得不够好的知识点，并加强针对性的复习。

最后，要保持良好的心态，要保持平静的心态，不要因为压力而紧张，平时多进行一些放松的活动，保证充足的睡眠，有助于缓解压力和提高专注力。

总之，中考提分必备攻略包括合理规划时间、掌握应试技巧、做好模拟考试和保持良好心态等，希望本文可以对即将参加中考的学生有所帮助！

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高考的竞争越来越激烈，2025年的新高三学生将会面临着前所未有的挑战，在这样的背景下，如何高效进行备考呢？本文将深入探讨新高三学生该如何制定合理的备考计划，以应对日益严峻的高考形势。

一、高考形势分析：为何“越来越难”？

近年来，高考的竞争激烈程度不断加大，原因主要体现在以下几个方面：

1. 人口红利的消失：随着政策的放开，出生人口的增多导致了高考考生数量的增加，每年的高考生人数都在逐步上升，这意味着考试变得更具竞争性。

2. 教育资源的不均衡：优质教育资源依然集中在一线城市和重点学校，农村和偏远地区的学生面临更大的知识获取和信息不对称的挑战。

3. 考试内容的变化：近年来，教育部对高考考试大纲进行了若干次调整，增加了对综合性和创新性思维的考察，导致考生需要拥有更广泛的知识储备和灵活的应对能力。

4. 心理压力的加大：社会对于高考的重视程度日益增强，学生和家长在备考过程中容易产生焦虑情绪，影响正常学习。

二、制定科学的备考计划

面对这样的高考形势，2025年的新高三学生应该在备考阶段制定科学且合理的学习计划，以达到最佳的学习效果。

 1. 制定明确的目标

目标明确是备考成功的第一步。学生可以根据自身的实际情况制定短期、中期和长期的学习目标。例如：

- 短期目标：每周完成一个科目的复习，并进行自测。

- 中期目标：每月进行一次模拟考试，及时调整备考策略。

- 长期目标：设立理想的大学和专业，确保自己有明确的方向。

2. 创建合理的时间表

合理的时间安排是确保学习效率的关键。建议学生制定每日的学习时间表，确保每个科目都有充足的复习时间，以及足够的休息和放松时间。一个科学的时间表应该包含：

- 每日的学习时间分配：不同学科之间轮换，避免长时间集中在某一学科上。

- 定期的复习时间：如每周五的复习课，集中进行前几天学习内容的回顾。

- 放松时间：适当的休息和娱乐活动有助于缓解学习疲劳，更好地投入学习。

三、科学的学习方法

在备考过程中，掌握科学的学习方法至关重要。以下是一些建议，帮助学生提高学习效率：

 1. 通过笔记加深理解

在课堂上积极参与，认真做笔记可以帮助学生加深对知识的理解。复习时，可以根据笔记进行总结和归纳，形成自己的知识体系。

 2. 组建学习小组

学习小组的形式有助于学生之间的共同学习与交流。在小组中，学生可以相互讲解难点和疑惑，促进共同进步。此外，小组讨论还可以提升学生的表达能力和逻辑思维。

 3. 多样化的学习资源

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四、心理调适与压力管理

除了学科知识的准备，心理调适和压力管理也是高考备考过程中不可忽视的重要环节。

 1. 学会放松自己

高考压力大，学生可以通过适当的方式放松自己，如运动、听音乐、进行冥想等。合理的放松方式不仅能缓解压力，还能提升学习效率。

 2. 积极应对焦虑情绪

学生在备考过程中会经历各种各样的情绪，这就需要学会积极应对。可以选择与老师、同学交流，或者寻求心理咨询的帮助；同时，也可以通过写日记的方式抒发情绪，助于自我心理调节。

 3. 保持良好的生活规律

充足的睡眠和健康的饮食对保证学习效率至关重要。高三学生需要保持规律的作息时间，确保每天至少7小时的睡眠，同时多吃富含蛋白质和维生素的食物，保持身体和大脑的最佳状态。

五、模拟考试与反馈调整

在备考的过程中进行模拟考试不仅能够检验学生的学习成果，还有助于找到薄弱环节，及时进行调整优化。

 1. 定期进行模拟考试

建议在每个学习阶段结束后，进行一次全面的模拟考试。真实的考试环境能帮助学生适应心理压力，并检查对知识的掌握程度。

 2. 及时总结与反馈

考试后，及时分析考试成绩和失分情况，找到薄弱点并进行针对性的复习，总结经验教训，避免在今后的学习中重蹈覆辙。

高考是人生中的一场重要考试，面对日益激烈的竞争，2025年的新高三学生要以科学的方法和合理的计划来迎接挑战。通过明确目标、合理安排时间、多样化学习、心理调适等方法，学生们可以在备考中取得优异的成绩，相信在充分的努力和合理的规划下，每位学生都能在高考中取得理想的成绩，实现自己的大学梦想。

高三一年需要备考很多科目，尤其是对于英语这门科目，成绩好坏往往影响到学生的高考表现，然而，许多学生在这个阶段却发现自己的英语基础相对薄弱，这不仅造成了学习的困扰，也让他们在高考中感受到巨大的压力，那么，高三英语基础差应该如何有效补救呢？下面将为你详细介绍五个策略，帮助你找到适合自己的学习方法，逐步提升英语水平。

一、明确学习目标

学习英语首先要明确自己的学习目标。无论是为了提高英语成绩，还是为了顺利通过高考，设定清晰具体的目标将指引你前进的方向。例如：

1. 短期目标：在一个月内，掌握200个常用单词；在两周内完成一套高考英语真题。

2. 长期目标：在高考中英语达到120分以上，提升英语听说读写的综合能力。

通过设定目标，你可以为每一个目标制定相应的学习计划，将学习过程细化和系统化，使学习更加有序。

二、系统复习英语基础

对于基础较差的学生，系统化的知识复习尤为重要。以下是几个具体的复习策略：

1. 语法知识巩固：

   - 学习常用语法点，如时态、非谓语动词、从句等，并制作语法笔记。

   - 通过做练习题和分析真题来检验自己的语法掌握情况。

2. 词汇量积累：

   - 利用记忆法（如词根词缀法、联想记忆法等）背诵单词，可以记录常见的高频词汇。

   - 制作单词卡片，随时随地进行记忆和复习，与此同时，结合具体的语境使用这些词汇。

三、利用高效的学习资源

市面上有许多优秀的英语学习资源可供选择。合理利用这些资源，将有助于你在备考中事半功倍。

1. 学习工具：

距离2024年高考还剩下34天，同学们是不是都在紧张地复习呢？今天我们就来聊聊高考备考的一些知识点，看看你是否都已经掌握了呢？

首先，我们要明确高考的科目设置。一般来说，高考包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和政治这9个科目。其中，语文和数学是基础科目，英语是必考科目，其他科目根据学生的选考情况进行选择。

高考古诗鉴赏题的十三种答题模式

怎样把握一首诗的主旨

六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句。

诗歌常用的表现手法

1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

善利AI古诗词突破练习

第一种模式：分析形象型

规范答题技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特征；

（3）形象的意义。

【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

江  雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）

在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）

这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）

赋得自君之出矣

张九龄 

自君之出矣，不复理残机。

思君如满月，夜夜减清辉。

问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？

答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三）

第二种模式：分析意境型

一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

答题步骤：

(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

答题示例：   阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第三种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。

（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法；

(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

早行    陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

第四种模式：分析语言型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

《越女词（其三）》

李白

耶溪采莲女，见客棹歌回。

笑入荷花去，佯羞不出来。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1） 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤3）

第五种模式： 一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例 ：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式： 炼字型、诗眼型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第七种模式： 观点不同型

提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?

答题步骤：

找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。

答题示例 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

江汉  杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）

第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。

第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)

第八种模式：炼句型

提问方法：这句诗好在哪里？

提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？

2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

答题步骤：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。

答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。

水槛遣心二首（其一）

杜 甫

去郭轩槛敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。  赊：远。

这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？

答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

第九种模式：分析构思型

提问方法：这首诗是怎样构思的?

提问变体：请分析这首诗的构思之妙。

解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

答题步骤：

①揭示诗句之间的联系。②概括诗句描绘的内容。③指出这种构思传达出什么思想感情。

答题示例：阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

东坡①  苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石。

第一句在全诗中有何作用？请简要赏析

答：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

第十种模式：情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何种表达技巧（３）抒发什么情感

答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）

第十一种模式：评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

答题示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物——折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

第十二种模式：比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

答题思路：

（１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

答题示例：16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）

齐安郡中偶题

杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）

特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

第十三种模式 情景鉴赏题型

1. 即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？

2. 情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。

关系术语：

1）纯写景——情景交融、景中含情

2）前景后情——触景生情

3）前情后景——以景衬情

答题示例：阅读下面的诗，回答问题。（5分）（天津卷）

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。

参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。

3. 用什么样的景表现了什么样的情的表述思路：景+特点+意境+（效果）+感情，表述模式为：描绘了——的景，创设了——的意境，表达了——的感情。

附录：解答技巧

（一）、解题入格

1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义

2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）

3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）

（二）、答题程式

“写什么”方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。

“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等），表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。