进入高三后，面对高考的压力，如何快速调整状态至关重要，以下是一些有效的学习方法，帮助你迅速进入备考状态并提高学习效率。

1. 制定科学的学习计划

首先，制定一个详细的学习计划是关键，将每天的学习任务划分到具体的时间段，确保各科目均衡发展。使用时间管理工具，如番茄工作法或待办事项列表，能够帮助你提高学习效率，避免拖延。

2. 巩固基础知识

高三的学习重心在于巩固基础知识和提高应试能力，可以通过整理和复习高一、高二的知识点，确保你对每个科目的基本概念和方法掌握牢固。使用历年真题和模拟题来检测自己的掌握情况，针对薄弱环节进行集中突破。

3. 制定合理的复习计划

制定科学的复习计划，按照知识点的重要性和考试的要求进行排序，可以通过制定周计划和月计划来跟踪复习进度，确保每个知识点都得到充分的复习和练习。

4. 高效利用学习资源

充分利用学习资源，包括教辅书籍、网络课程和学习软件等，选择权威的复习资料和教学视频，有助于你理解难点和提高解题技巧。同时，加入学习小组，与同学讨论和解决问题，也能提升学习效果。

5. 培养良好的学习习惯

养成良好的学习习惯，如定期复习、及时总结、调整学习策略等，每天保持一定的学习时间，并确保高效的学习环境。避免熬夜和不规律的生活习惯，这些都对你的学习状态和健康有很大影响。

6. 调节心理状态

高考备考不仅是学术上的挑战，也是心理上的考验，保持积极的心态，适度放松，合理安排休息时间，能有效缓解压力。可以通过运动、冥想或与朋友交流来调整自己的情绪，保持最佳的学习状态。

通过以上几点，你可以更快地进入高考备考状态，并有效提高自己的学习效率。记住，制定计划并持之以恒是取得成功的关键。祝你在备考过程中取得优异的成绩！

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中考，作为初中生生涯的一个重要节点，是许多同学开启新的旅程的一个转折点。那么，中考到底难不难呢？让我们一起来探讨一下吧！

首先，我们要明确一点：中考虽然不像高考那般是全国统一参与，但是也是一场选拔性考试。它的目的是为了让学校和老师更好地选拔优秀的学生，为他们提供更好的教育资源。因此，中考的难度是相对的，并不是说每个人都觉得它很难。

那么，为什么有些学生觉得中考很难呢？这主要是因为以下几个原因：

知识点多且复杂：中考涵盖了很多初一到初三的知识点，每个知识点都要求学生掌握得非常熟练。对于一些基础薄弱的同学来说，这无疑增加了他们的学习压力。

题目难度大：中考题目的难度相对较高，很多题目都需要学生具备一定的解题技巧和思维能力。这对于一些刚接触这些知识点的同学来说，可能会感到有些力不从心。

时间紧张：中考的时间限制非常紧张，平均每道题只有几分钟的答题时间。这就要求学生在有限的时间内迅速做出正确的判断和选择，对于一些心理素质较差的同学来说，这无疑是一个巨大的挑战。

那么，面对这样的中考，我们应该如何应对呢？以下几点建议或许能帮到你：

做好知识储备：中考考察的是基础知识，所以我们要确保自己对初一到初三的知识点都能够熟练掌握。可以通过课本、辅导书等途径进行复习和巩固。

提高解题技巧：学会运用一些解题技巧和方法，可以帮助我们在遇到难题时更快地找到解决办法。可以通过参加模拟考试、请教老师等方式提高自己的解题能力。

调整心态：保持良好的心态对于应对中考非常重要。要相信自己的实力，不要过于紧张。同时，也要学会调整自己的情绪，避免因为一时的挫折影响自己的发挥。

总之，中考到底难不难？这个问题因人而异。关键在于我们如何去面对和应对这场考试。只要我们付出足够的努力，相信一定能够取得理想的成绩！

今天我们来聊聊高中数学空间向量与立体几何的解析技巧哦！在学习这个知识点的过程中，你是不是也感到困惑呢？别担心，今天让我们一起来看看这些技巧原来是怎样帮助我们解决问题的吧！

首先，我们要明确空间向量与立体几何的基本概念。空间向量是指具有大小和方向的量，它可以用来表示物体在三维空间中的运动轨迹。而立体几何则是研究空间中的图形，如点、线、面、体等之间的关系和性质。

接下来，我们来看一些常用的空间向量与立体几何解析技巧：

平行四边形法则：在解决空间向量问题时，我们常常需要求两向量的夹角。这时，我们可以利用平行四边形法则来求解。具体来说，就是将两个向量看作是平行四边形的对角线，然后根据余弦定理求夹角。

三角形法则：在解决空间向量问题时，我们还需要求三个向量的和。这时，我们可以利用三角形法则来求解。具体来说，就是将三个向量看作是一个平面内的三个点，然后根据加法法则求和。

向量投影：在解决空间向量问题时，我们还需要求一个向量在另一个向量上的投影。这时，我们可以利用投影公式来求解。具体来说，就是根据投影公式计算出投影向量的模长和方向。

空间直线方程：在解决空间直线问题时，我们需要求一条直线的方程。这时，我们可以利用点斜式、两点式或一般式来求解。具体来说，就是根据直线的参数方程或普通方程求解。

空间平面方程：在解决空间平面问题时，我们需要求一个平面的方程。这时，我们可以利用点法式或一般式来求解。具体来说，就是根据平面的法向量和一组点的坐标求解。

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以上就是我为大家分享的一些高中数学空间向量与立体几何解析技巧啦！希望对大家的学习有所帮助，如果你们还有其他问题或者好的建议，欢迎在评论区留言告诉我哦！

高中生活即将结束，高考志愿填报是决定未来学业和职业发展方向的关键一步，在面对众多选择时，可能感到困惑和不知所措，别担心，本文将提供一些建议，帮助你理清思路，找到适合自己的高考志愿填报方案。

要明确自己的兴趣和优势，高考志愿填报并不是盲目选择，而是需要基于自己的兴趣和优势做出合理的决策，回想一下在学生时代最喜欢的科目或活动，思考一下自己的特长和擅长的领域，这些都是你选择专业和学校时的重要参考指标。

了解不同专业和学校的要求和特点，不同专业和学校有不同的培养目标和特色，可以参考招生简章、学校官网等渠道，了解相关信息，您可以查阅专业介绍、课程设置、师资力量等内容，从中找到与自己兴趣和优势相匹配的专业和学校，同时，也可以参考往届学生的就业情况和毕业生的反馈，了解就业前景。

参加相关的职业规划活动和咨询，学校、社区和一些教育机构会举办职业规划讲座、招生咨询会等活动，你可以参加这些活动，与专业人士交流，了解不同职业领域的就业前景和发展方向，同时，也可以咨询身边的老师、亲友以及已经就读相关专业的学生，听取他们的意见和建议。

最后，要在填报志愿时，综合考虑综合考虑自己的兴趣、优势、专业要求和就业前景，确保选择的专业和学校符合自己的发展目标，并且具有一定的适应性和可持续性，同时，也要注意填报志愿的规则和时限，确保按照要求正确填报。

希望以上建议能够帮助您顺利填报高考志愿，并找到适合自己的学校和专业。祝您早日实现理想，迈向成功！

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高考对于每个学生来说都是人生中的重要节点，备考期间如何高效学习成了众多考生和家长们关心的焦点。近年来，人工智能（AI）技术的快速发展为学习提供了全新的可能性。在这篇文章中，我们将为大家介绍如何善用AI工具提高高考备考效率，帮助考生取得更好的成绩。

首先，AI可以帮助考生制定科学的学习计划。通过人工智能教育平台，考生可以根据自己的学习情况和目标制定个性化学习计划。AI可以分析考生的学习习惯和得分率，为其量身定制学习任务和进度安排，确保每个知识点都有足够的时间深入学习，并尽量减少重复性工作。通过AI的指导，考生可以更好地利用有限的时间和精力，提高学习效果。

其次，AI可以辅助考生进行知识点的理解和记忆。人工智能教育平台配备了丰富的学习资源和智能辅导工具，可以根据考生的学习进度和需求提供个性化的学习资料。通过智能算法的支持，AI可以根据考生的学习习惯和领域特点，精确推荐相关的学习资料、教学视频和习题，提高学习的精确性和针对性。同时，AI还可以通过智能化的评估系统，对考生的学习情况进行实时监控，分析其在不同知识点上的掌握程度，并提供有针对性的复习建议和方法，帮助考生更好地巩固知识，提高应试能力。

另外，AI还可以帮助考生进行学习方式的优化和提升。通过人工智能教育平台提供的学习记录和学习分析功能，考生可以清晰地了解自己的学习习惯和学习效果，并做出相应的调整。AI可以分析考生在学习过程中的表现和问题，结合专家的指导，为考生提供更合理和有效的学习方法和技巧。在高考备考中，学习方法的正确与否常常决定了学习效果的好坏，AI的介入可以帮助考生花更少的时间取得更好的学习效果。

综上所述，AI在高考备考中发挥的作用十分重要。通过借助AI技术，考生可以制定科学的学习计划，提高知识点的掌握和记忆效果，优化个人学习方式，从而达到事半功倍的学习效果。当然，AI只是辅助工具，考生还需保持良好的学习态度和积极的学习方法。相信在AI的帮助下，广大考生一定能够在高考中取得优异的成绩，实现自己的人生目标。

高三是一个重要的阶段，许多同学在这个阶段完成了高考前的逆袭，那么我们应该如何学习来提高成绩呢？下面让我们一起来看看。

1、记住知识点，数学知识中，有许多知识点是非常基础和常用的，如数学公式或某些数学公理、公式等，对于这些知识点的熟悉程度，直接影响到对数学题的回答，所以学好数学熟记公式公理是核心，有一种非常实用的方法，就是花一点时间仔细梳理公式和公理，整理成笔记本，每次课前考试前都可以复习。

2、掌握基础知识，随着高考的临近，很多学生开始有点浮躁，当他们遇到问题时，他们会觉得一切都结束了，其实这个时候，他们不应该盲目做难题，一个好的方法是掌握数学课本中的基础知识。此时准考生可将事先整理好的知识点进行对比，并结合教材系统进行巩固，将课本上的题系统做一遍，做到不留死角。

3、整理错题笔记，如果你遇到了一个难题，能够做到再次遇到的时候，能够根据自己对错题的总结来做对还是很成功的，但如今很多学生很难养成一种整理错题的好习惯，总是野心勃勃，不愿整理，以至于再次遇到还是不会。如果你能把错误的问题列出来，然后系统地纠正错误，找出错误的原因，并经常拿出来复习，我相信你的数学成绩会有很大的提高。

4、总结热点考点，有时候老师会根据自己多年的教学经验为大家整理一些热点考点，这个时候要根据老师的提示做一个总结，在模考或者考试的时候多加注意。

5、容易不失分，难题可以得分，很多同学都犯了一个野心勃勃的错误，觉得这些题目简单马虎，结果很容易丢分，难题也没有得分。高考真正的问题不多，其实高考考虑的是一个人的心态，如果你在考试中认真回答，你可以在不丢分的情况下得分。然后你已经在高考中赢了一半。

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高考是每一个高三同学的目标，目前对于很多高三学生来说，提高成绩是非常迫切的，但是高三的知识量比较大，各种材料的学习难度也会相应提高。想要提高成绩，首先要明确自己的学习情况，然后合理分配时间，查漏补缺，同步提高，学会预习。

高三学生如何快速提高成绩

1、在课堂上，老师强调的是大家的共同问题和考试的共同关键知识。只有遵循老师的想法，他们才能知道复习的重点应该放在哪里，以及如何分配他们的时间。如果把老师的讲课时间花在做题上，就会错过重点和难点，搞不清楚正常的错误，这不仅有助于提高高三的成绩，还可能导致成绩下降。同样，晚上熬夜学习，白天上课精力不足，经常犯困，更是不可取。

2、高三要保持记录错题的习惯，这是每门课都要学好的。错题一定是我们学不好的地方。我们经常把错题拿出来，在错题中多总结思考，这有助于我们快速提高高三的成绩。

3、它是关于记忆力差的高三学生，但也适用于记忆力好的学生，也就是说，他们可以反复学习和记住自己不懂的知识点。俗话说，熟能生巧。如果你一次都不明白，你可以多读几遍。做题更准确，成绩也会更高。

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高三提高成绩方法诀窍

1、高三提高成绩进行全面扫荡，首先要全面复习基础知识。追求的是尽量全面，不能有遗漏，即使是阅读材料或文字注释。要有蝗虫精神，无坚不摧，无处不留。找到知识之间的联系。找到一章一节知识之间的联系。追求的是从局部到全局，从全局掌握局部。努力思考，多尝试。

2、高三提高成绩，运用知识做题，做各种题。努力通过各种形式的解题来练习运用知识。掌握各种解决问题的思路，通过解决问题锻炼分析问题的能力。

3、高三提高成绩捡“碎渣”就是查漏补缺。通过反复复习，一方面加强知识，加深记忆，另一方面发现错误，填补遗漏。要更全面、更深入地掌握知识，提高能力。

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高考古诗鉴赏题的十三种答题模式

怎样把握一首诗的主旨

六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句。

诗歌常用的表现手法

1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

善利AI古诗词突破练习

第一种模式：分析形象型

规范答题技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特征；

（3）形象的意义。

【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

江  雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）

在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。（形象的特征）

这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）

赋得自君之出矣

张九龄 

自君之出矣，不复理残机。

思君如满月，夜夜减清辉。

问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？

答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象,。（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。（步骤三）

第二种模式：分析意境型

一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

答题步骤：

(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

答题示例：   阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第三种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。

（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。

（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法；

(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)

早行    陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

第四种模式：分析语言型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

《越女词（其三）》

李白

耶溪采莲女，见客棹歌回。

笑入荷花去，佯羞不出来。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤1） 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤3）

第五种模式： 一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例 ：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式： 炼字型、诗眼型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第七种模式： 观点不同型

提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?

答题步骤：

找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。

答题示例 ：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

江汉  杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

答：（“自强不息”的要联系“落日心犹壮’，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。）

第一种答案：同意洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。诗中提到“心犹壮”病欲苏”存老马”等，从中看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力。

第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)

第八种模式：炼句型

提问方法：这句诗好在哪里？

提问变体：1、这句诗有什么含义和作用？

2、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

答题步骤：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。

答题示例： 阅读下面一首诗，然后回答问题。

水槛遣心二首（其一）

杜 甫

去郭轩槛敞，无村眺望赊。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。  赊：远。

这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？

答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

第九种模式：分析构思型

提问方法：这首诗是怎样构思的?

提问变体：请分析这首诗的构思之妙。

解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

答题步骤：

①揭示诗句之间的联系。②概括诗句描绘的内容。③指出这种构思传达出什么思想感情。

答题示例：阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

东坡①  苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：山多大石。

第一句在全诗中有何作用？请简要赏析

答：第一句是全诗的铺垫。描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。

第十种模式：情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（２）运用了何种表达技巧（３）抒发什么情感

答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）

第十一种模式：评价题型

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路：

（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

答题示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物——折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

第十二种模式：比较评价题型

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

答题思路：

（１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

答题示例：16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）

齐安郡中偶题

杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）

特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

第十三种模式 情景鉴赏题型

1. 即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？

2. 情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。

关系术语：

1）纯写景——情景交融、景中含情

2）前景后情——触景生情

3）前情后景——以景衬情

答题示例：阅读下面的诗，回答问题。（5分）（天津卷）

山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

答：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。

参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：1、对外物的情感；2、作者本身的心情。

3. 用什么样的景表现了什么样的情的表述思路：景+特点+意境+（效果）+感情，表述模式为：描绘了——的景，创设了——的意境，表达了——的感情。

附录：解答技巧

（一）、解题入格

1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义

2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）

3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

5、品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情

8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）

9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）

（二）、答题程式

“写什么”方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。

“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等），表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。 

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