思考和解决问题有多重要?2024高考语文作文主题预测
2024-06-04 15:53:10 99人阅读

在2024年高考语文作文,出现引导考生深入思考并展现自己见解方面的主题可能性很大,为什么这样说呢?因为面对越来越复杂多变的挑战和问题,独立思考和解决问题的能力显得愈发重要,特别是在教育领域,培养学生的独立思考能力已成为教育改革的重要任务。

预测材料:

关于人生的价值,有人认为“有趣”更重要,它能够让人生更快乐、更多彩;有人认为“有意义”更重要,它能够使人生更深刻、更厚重。

作为新时代的青年,你对此有何感悟与思考?

 此类作文思路分析:

思辨性是近年来高考语文作文命题的又一个重要特点。随着社会的快速发展和信息时代的到来,人们面临的问题日益复杂多变,需要具备独立思考和解决问题的能力。因此,高考语文作文命题也越来越注重考察学生的思辨能力。

“材料极简+观点对立+二元思辨”型作文在2023年四省联考中亮相,在2023年高考全国甲乙两卷中出现,在2024年九省联考作文中出现,此类型作文在2024高考作文备考中当引起重视。

作文材料极简,无过多限制性要求;作文材料大多简要列举两种相反的态度(现象、观点) ,作文话题坚持思辨主方向;要求立足当下社会,写出新的感悟与思考。写作时,审题时突出三点:一是迅速找到思辨话题(二元),二是理解话题思辨各方在概念内涵(概念内涵不清楚,或了解不精准,后面的写作再怎么努力,得分都不会高。观点内涵是文章的内核中枢,文之“帅”也),三是理解思辨的逻辑关系所在,从面构思全文。

注意现实关联点。作文材料越简略,意味着思考的空间越广阔;话题的极简,意味着内涵的极丰。极简单的道理,背后关联着极丰富的生活。作文的难度在于:懂得了这个道理,如何联系生活把“理”讲透彻(作文的普遍性问题)。在“对接生活”这一点上,是考验学生思维能力的核心要素,更是作文提分的关键。考前可以以其中的一道作文题为例,熟悉这种题型作文的写作方法,考场不“手生”。


范文参考及解析:

“有趣”与“有意义”

浮生若似冰底水,太多平凡日子的叠加使得人们通常不会去探寻生活中点滴的意义。一篇《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的踪迹,充溢着朱自清对人生意义的呼求。

人生意义的有无确实是一个极为重要的问题,西方哲学中的经典三问“你是谁?你从哪里来?你到哪里去?”到今天依然振聋发聩。清醒的人们都会像朱自清那样渴求生活的“有意义”,但世间并没有太多的“朱自清”,很多人并不在意意义的有无,或者是有选择性地在意。而不幸的是,后一种正是人们通常的生活状态。在这些人的眼中,生活是一条蜿蜒至远方的河流,自己的人生之舟任凭生活之流的涤荡,所不同的是后一种人的船舱里多了一副船桨,以便在心旌动摇时调整航向。英国著名诗人蒲柏说过,我们航行在生活的海洋上,理智是罗盘,感情是大风。在“非朱自清”之类的人身上理智这一罗盘有时是缺席的。

耐人寻味的是在“有意义的生活”和“无意义的生活”之间还存有一个交集,那就是“有趣”。人们期望有意义的事情是有趣的,因为有趣就会让人乐此不疲,从而使得自己的事业循序渐进,做大做强。“有趣”有时对“有意义”又有着积极的作用,说得直白些就是,有趣的事情也能渐渐变得有意义起来。在当代文坛有着“鬼才”之称的贾平凹在青年时期沉迷于写作,做着美好的作家梦,雁塔区那间冬冷夏热的破房子成了他训练写作的天堂。很长时间后《西安晚报》通知他领取一元稿费,他把退稿信拿出来数了数,数目竟然超过了二百封。正是这种“如切如磋,如琢如磨”的“有趣”沉溺让他成为文坛上一个文学研究者们绕不过去的“有意义”“重镇”。

不过,话说回来,生活更常见的状态是“理想很丰满,现实很骨感”,有意义的事情有时候是充满单调与苦闷的。八十四年前中国工农红军被迫进行万里长征。在万里路途中雪山茫茫,草地绵绵,上有敌机盘旋,下有强虏的疯狂火力。这万里征途有意思吗?显然是毫无趣味可言,但长征的意义十分深远:它向世人展示了共产党人的不可战胜,将艰苦奋斗、敢创奇迹的“长征精神”写进了中华民族的精神图腾。如此来看,“有趣”并不是“有意义”的附庸,在两者相冲突的情形下,“有趣”会被割舍,也应该被割舍。

歌手良辰有首歌,歌名叫《生活就像一团乱麻》,是的,在这团乱麻中“有意义”与“有趣”缠夹不清,但人们不必对此纠结,“有意义”远比“有趣”来得重要,正像材料里所说,“有意义”让平凡的人生绘上厚重的底色……

解析

审读材料:

本题考查材料作文写作,这是一道二元关系型作文题,它强调了思辨性,引导并要求学生对“有趣”与“有意义”二者的辩证关系进行思考:同时体现了“立德树人”的高考命题指向,暗含了对学生“社会参与、责任担当”等核心素养的关注与考查。体现出高考新理念下命题设计的主观性、开放性等特点,意在使学生展现自己的思辨能力、思维品质和思想高度」考生首先应明确,这是关于人生价值的两个观点,而就客观事实而言,“有趣”与“有意义”两个概念并不是非黑即白的关系,也不存在孰优孰劣。“有趣”并非无意义,“有意义”也并非无趣,它们各自的意义因人而异、因时而异、因境而异。由此出发,考生可以立足二元关系做文章,将二元关系说深、说透,也可在把握关系的基础上侧重一方进行深入阐述。立意行文上,考生可以结合个人经历阐述观点,还可将其与时代、社会等勾连起来,深入思考人生的价值,体现作为新时代青年的责任与担当。

参考立意:

1.为“有趣”之事,遣有涯之生。

2.“有趣”就“有意义”。

3.“有趣”之外更要“有意义”。

4.为“有意义”之事,绘厚重之底色。

5.为“有意义”之事,行“有趣”之人生。

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最后更新:2024-10-04 17:38:25
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